UNIVERSALIZACIÓN

Nestas sesións traballouse a atención á diversidade a partir dos principios de normalización e do Deseño Universal para a Aprendizaxe (DUA), dous conceptos fundamentais na educación inclusiva. Na práctica 11.1 realizouse unha reflexión sobre o significado destes principios, comprendendo a importancia de ofrecer unha educación accesible, participativa e adaptada ás necesidades de todo o alumnado sen excluír nin diferenciar. A continuación, profundouse no concepto de DUA mediante distintos recursos e explicacións sobre os seus principios e pautas, analizando como proporcionar diferentes formas de acceso á información, participación e expresión da aprendizaxe.

Na práctica 11.2 traballouse de maneira máis aplicada a partir de dúas propostas didácticas dirixidas a Educación Infantil e Educación Primaria. O obxectivo consistiu en “dualizar” esas actividades, empregando unha lista de comprobación para analizar se cumprían cos principios do DUA e propoñer melloras que favorecesen unha maior inclusión e accesibilidade na aula. Ademais, realizouse unha posta en común para compartir ideas e reflexións sobre as adaptacións elaboradas.

Na miña opinión, estas prácticas resultaron moi interesantes porque permitiron comprender que a inclusión educativa non consiste só en facer adaptacións puntuais, senón en deseñar desde o principio propostas que poidan ser útiles e accesibles para todo o alumnado. Gustoume especialmente o enfoque práctico das actividades, xa que axudaron a ver como aplicar os principios do DUA en situacións reais de aula. Considero que foi un traballo moi enriquecedor para entender mellor a importancia dunha educación flexible, equitativa e centrada na diversidade do alumnado.

Comentarios

Publicar un comentario

Entradas populares de este blog

PERSONALIZACIÓN

Ao longo destas sesións traballouse arredor da personalización da educación, a diversidade e a inclusión educativa, reflexionando sobre a importancia de adaptar o ensino ás necesidades e capacidades de cada alumno e alumna. Realizáronse diferentes dinámicas e actividades relacionadas coa titoría, como a creación de equipos de traballo, a identificación de talentos e a análise de cuestionarios sobre intelixencias múltiples, estilos de aprendizaxe e habilidades sociais. A partir da lectura A rebelión do talento e do visionado de The Butterfly Circus , tamén se promoveron debates e reflexións sobre a escola inclusiva, a diversidade como fonte de enriquecemento e o papel da orientación educativa. Ademais, elaboráronse propostas de actividades adaptadas ás Intelixencias Múltiples de Howard Gardner, relacionándoas coas Competencias Clave e cos principios do DUA. Na miña opinión, estas prácticas resultaron moi interesantes e útiles porque permitiron comprender que cada persoa aprende dun xei...
Leer más

NORMATIVA

Ao longo destas prácticas traballouse a normativa fundamental relacionada coa atención á diversidade e a orientación educativa en Galicia, centrándose especialmente na Orde do 8 de setembro de 2021 e no Decreto 120/1998 . Cada grupo encargouse de analizar unha parte concreta destas normas para coñecer os seus aspectos máis importantes e comprender mellor o funcionamento da orientación educativa e das medidas de atención á diversidade nos centros. A partir desta análise realizáronse dúas prácticas. Na primeira elaborouse unha infografía na que se resumían os artigos máis relevantes da normativa de maneira clara e organizada, empregando títulos, esquemas e elementos visuais que facilitasen a comprensión da información. Posteriormente, na segunda práctica, cada grupo preparou un vídeo explicativo no que se presentaban de forma dinámica e resumida os contidos traballados, fomentando así a capacidade de síntese, a comunicación oral e o traballo cooperativo. Na miña opinión, estas prácticas...
Leer más

PRÁCTICAS VOLUNTARIAS

Ao longo destas sesións realizáronse distintas exposicións e presentacións grupais relacionadas coa atención á diversidade, a inclusión educativa e as metodoloxías activas. Cada grupo traballou unha temática concreta, como o Deseño Universal para a Aprendizaxe (DUA), a lectura fácil, as metodoloxías activas, a aprendizaxe multinivel, os espazos de aprendizaxe, os patios inclusivos, a mediación, as competencias clave e as intelixencias múltiples, entre outras. As prácticas consistiron na elaboración e exposición de presentacións nas que se analizaban recursos, estratexias e propostas educativas orientadas a favorecer unha escola máis inclusiva e adaptada ás necesidades de todo o alumnado. Ademais, realizouse unha valoración final das actividades mediante un formulario de reflexión. Na miña opinión, estas prácticas resultaron moi enriquecedoras porque permitiron coñecer unha gran variedade de enfoques e recursos relacionados coa atención á diversidade. Gustoume especialmente a diversidad...
Leer más